| 名称 | 書誌情報 |
| 書名 | ｼﾞｯｻｲ ｶﾗ ﾉ ｽﾞｶｲ ﾃﾞ ﾜｶﾙ ｴｽﾃﾞｨｰｼﾞｰｽﾞ |
| | １０歳からの図解でわかるＳＤＧｓ |
| 副書名 | ｼﾞｭｳﾅﾅ ﾉ ﾓｸﾋｮｳ ﾄ ｼﾞﾌﾞﾝ ﾆ ﾃﾞｷﾙ ｺﾄ ｶﾞ ﾜｶﾙ ﾎﾝ |
| | 「１７の目標」と「自分にできること」がわかる本 |
| 叢書名 | ﾏﾅﾌﾞｯｸ |
| | まなぶっく |
| 著者名１ | ﾋﾗﾓﾄ ﾄｸﾀﾛｳ |
| | 平本 督太郎／著 |
| | 金沢工業大学ＳＤＧｓ推進センター長、経営情報学科准教授。メディアデザイン博士（慶應義塾大学）。慶應義塾大学ＳＦＣ研究所×ＳＤＧｓ・ラボアドバイザー。 |
| 出版者 | ﾒｲﾂﾕﾆﾊﾞｰｻﾙｺﾝﾃﾝﾂ |
| | メイツユニバーサルコンテンツ |
| 出版年 | 202106 |
| ページ | １２８ｐ |
| サイズ | ２１ｃｍ |
| ＩＳＢＮ | 978-4-7804-2495-9 |
| 価格 | 1810 |
| 内容紹介 | ＳＤＧｓって何？ 「１７の目標」を達成するとどんないいことがあるの？ どんなことをすればいいの？ ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）のさまざまな疑問を、イラストや写真とともにやさしく解決します。 |
| 内容紹介２ | 今、みんなが幸せになる未来を創（つく）ろうと、世界中の人たちが協力してＳＤＧｓという活動を始めています。ＳＤＧｓとは何か、２０３０年までに達成すべき「１７の目標」とはどういったものかを説明し、今日からすぐにできるアクション、ＳＤＧｓに取り組むことで身につく力などを紹介（しょうかい）します。 |
| | 序章 私たちの未来はどうなる？ |
| | マンガ「みらいのはじまり」 |
| | ［みんなが幸せになれる未来の姿］１ 脱炭素社会 |
| | ［みんなが幸せになれる未来の姿］２ 循環型社会 |
| | ［みんなが幸せになれる未来の姿］３ 自然との共存・共創社会 |
| | 未来年表［２０２１～２１００］ |
| | 第１章 ＳＤＧｓって何ですか？ |
| | ＳＤＧｓって何だろう？ |
| | １７もあると覚えきれないよ |
| | どうしてできたのですか？ |
| | 「サステナブル」ってどういうこと？ |
| | ＳＤＧｓが達成できないとどうなるの？ |
| | ＳＤＧｓが大事なのはわかったけど、続けるのは難しそうだなぁ |
| | ２０３０年まであまりないけどだいじょうぶなの？ |
| | みんなが幸せになるなんてできるのかなぁ？ |
| | ＳＤＧｓって私たちに関係あるの？ |
| | 私たちにできることってあるの？ |
| | ＳＤＧｓをもっと学びたいときにはどうしたらいい？ |
| | ＳＤＧｓの達成なんてムリ、と大人に言われちゃったけど… |
| | ＳＤＧｓ用語集Ｐａｒｔ １ |
| | 第２章 ＳＤＧｓの１７のゴール |
| | １ 貧困をなくそう |
| | ２ 飢餓をゼロに |
| | ３ すべての人に健康と福祉を |
| | ４ 質の高い教育をみんなに |
| | ５ ジェンダー平等を実現しよう |
| | ６ 安全な水とトイレを世界中に |
| | ７ エネルギーをみんなにそしてクリーンに |
| | ８ 働きがいも経済成長も |
| | ９ 産業と技術革新の基盤をつくろう |
| | １０ 人や国の不平等をなくそう |
| | １１ 住み続けられるまちづくりを |
| | １２ つくる責任つかう責任 |
| | １３ 気候変動に具体的な対策を |
| | １４ 海の豊かさを守ろう |
| | １５ 陸の豊かさも守ろう |
| | １６ 平和と公正をすべての人に |
| | １７ パートナーシップで目標を達成しよう |
| | ＳＤＧｓ用語集Ｐａｒｔ ２ |
| | 第３章 やってみようＳＤＧｓアクション |
| | ケース（１）［中学生の発表］金継ぎによる食器の修復と、その普及に向けたアクション |
| | ケース（２）［小学生の発表］おうちで節水大作戦！ |
| | ケース（３）［小学生の発表］段ボールコンポストでごみを減らそう |
| | ケース（４）［小学生の発表］ＳＤＧｓカルタを作ろう |
| | ケース（５）［企業］アフリカ・ウガンダに手洗い設備を普及する１００万人の手洗いプロジェクト |
| | ケース（６）［企業］自動車リサイクルを世界に展開、循環型社会の実現に取り組む |
| | ケース（７）［企業］環境を守ることと経済の成長を両立し、“みんなでみらい”を実現する |
| | ケース（８）［企業］インドネシアのカカオ農家に技術提供を行い、農家の人の生活を良くすることに貢献 |
| | ケース（９）［地域］豊かな森の資源を活用し、みんなが豊かに暮らせる持続可能な地域社会の実現 |
| | ケース（１０）［地域］自治体で初めてゼロ・ウェイスト（ごみゼロ）を宣言、循環型社会をリードする |
| | ケース（１１）［地域］平野部と山間部の格差をなくし、田舎の自然と都市の便利さの両立を目指す |
| | 今日からできるＳＤＧｓアイデア２０ |
| | 第４章 ＳＤＧｓに取り組むことで身につく力 |
| | 大人だけではＳＤＧｓは達成できません！ 子どもや若者の力が必要不可欠です |
| | 「トレードオフ」を解決しなければＳＤＧｓは達成できない |
| | ＳＤＧｓの達成には「イノベーション」を生み出す力が必要！ |
| | ＳＤＧｓの基本となる３つの考え方 |
| | 自分が得意とする力を磨き上げ、仲間と力を合わせよう！ |
| | 身につく力（１）バックキャスティング思考力 |
| | 身につく力（２）クロス思考力（関連づけ思考） |
| | コラム クロス思考力をゲームで鍛えよう |
| | 身につく力（３）システム思考力 |
| | 身につく力（４）現状に異議を唱える力 |
| | 身につく力（５）挑戦する力（リスクをおそれない） |
| | 身につく力（６）質問力 |
| | 身につく力（７）観察力 |
| | 身につく力（８）ネットワーク力 |
| | 身につく力（９）実験力 |
| | 考えを発表しよう |
| | コラム 自分の得意な“力”診断 |
| | 発表のヒント（１）どんな話もわかりやすくなる「基本形」 |
| | 発表のヒント（２）最初に「３つのことを話します」と宣言 |
| | 発表のヒント（３）「なぜ？」から先に述べる |
| | 小学生の発表の例を見てみよう！ |
| | 参考文献 |
| | 資料集 |
| | おわりに |
| 件名 | 持続可能な開発 |